TAREA 13:

1. Leer los ejercicios 4, 5, 6, 10, 11,12 de la GUÍA PEDAGÓGICA y contestar las preguntas que aparecen al final de cada texto.
2. Elaborar con estos mismo textos los cuestionarios de la página 4 de la GUÍA PEDAGÓGICA, subrayando con un marcatextos en los textos originales las respuestas, para posteriormente anotar tanto la pregunta como la respuesta en hojas de raya y a tres tintas.

TAREA: LUNES 06 DE OCTUBRE:

Contestar el apartado completo de COMPRENSIÓN LECTORA, es decir de la página 1 a la 40.

TAREA 12:

1. Localizar un ejemplo de cada uno de los siguientes textos:
-Literario (fotocopia de una portada de un cuento, novela, etc.)
-Informativo (un recorte de una noticia)
-Prescriptivo (un instructivo, un manual, una receta médica o de cocina, etc.)
-Persuasivo (un anuncio publicitario)
-Expositivo-argumentativo (un artículo científico)

2, Pegar cada uno en una hoja de raya diferente y al reverso contestar el cuestionario que aparece en el ejercicio 3 del apartado GUÍA PEDAGÓGICA (pág. 3).

TAREA 11:

Elaborar páginas del apartado COMPRENSIÓN LECTORA. Las páginas varían dependiendo de los avances de cada grupo, pero oscilan entre las páginas 15 hasta la 20.

Estudiar una guía de estudios para la aplicación de un examen:
TEMAS:
1. Elementos del proceso comunicativo
Definición de:
a. Comunicación, elementos del proceso comunicativo (emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto)
2. Intención comunicativa
Definición de:
a. Intención comunicativa
b. Cada tipo de intención comunicativa: informativa, prescriptiva, persuasiva, recreativa y de advertencia.
c. Ejemplos de intenciones comunicativas. Puedes entrar a la página
http://sied.conalep.edu.mx/bv3/biblioteca/area/carrera/modulo/recurso/128/textos_qu_intenciones_comunicativas_tienen.html
para revisar algunos ejemplos.

¡FELIZ FIN DE SEMANA!

TAREA 10:

Elaborar con lápiz  las páginas 1 a la 3 del apartado COMPRENSIÓN LECTORA.

TAREA 9:

ELABORAR Y DESARROLLAR  EN EL APARTADO APUNTES Y EJERCICIOS GENERALES LO SIGUIENTE:

1.      Investigar en diferentes fuentes de información cómo los Medios Masivos de Comunicación influyen positiva y/o negativamente en los adolescentes y niños y con la información obtenida elaborar la siguiente tabla:

INFLUENCIA POSITIVA DE LOS M.M.C.	INFLUENCIA NEGATIVA DE LOS M.M.C

 

2. Identificar en telenovelas, anuncios publicitarios, películas y programas en general mensajes que discriminen a grupos específicos (indígenas, homosexuales, niños, adultos mayores, obesos, morenos y bajos de estatura, capacidades diferentes, etcétera) y describir por escrito las escenas en donde se presentan estas situaciones.

3. Investigar en las páginas http://natystg.blogspot.mx/2007/05/elementos-de-la-historieta.HTML, http://historietamilenium.blogspot.mx/2009/06/elementos-de-la-historieta.html las características, la estructura y los elementos de la historieta.  

¡AVISO IMPORTANTE!
EL LUNES 8 DE SEPTIEMBRE SE RECOGERÁN TODAS LAS TAREAS SOLICITADAS (9 EN TOTAL), ASÍ COMO LOS APUNTES ELABORADOS EN CLASE. NO OLVIDES ANOTAR EN CADA APUNTE Y TAREA EL DATO ELABORADO POR: SEGUIDO DE TU NOMBRE. ESTAS EVIDENCIAS SE ENTREGARÁN EN LA CARPETA PLASTIFICADA QUE SE SOLICITÓ AL INICIO DEL SEMESTRE, POR LO QUE ES MUY IMPORTANTE NO OLVIDAR ESTE MATERIAL. TAMBIÉN RECUERDA QUE ESTAS EVIDENCAS SON ESENCIALES (COMO LA PARTICIPACIÓN Y LA ASISTENCIA)   PARA LA PRIMERA  EVALUACIÓN QUE  CONCLUIRÁ  LA PRÓXIMA SEMANA CON LA ENTREGA DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 1.1.1

¡FELIZ FIN DE SEMANA!

 

 

 

TAREA 7:

Elaboración de un collage con las cinco intenciones comunicativas analizadas en clase.

TAREA 8:

a.      Entrar a la página  http://www.conapred.org.mx y  dar click al vínculo QUÉ ES LA DISCRIMINACIÓN e investiga su definición.

b.      Entrar al vínculo GRUPOS EN SITUACIÓN DE DISCRIMINACIÓN y elaborar una paráfrasis y un comentario de una cuartilla con el tipo de grupo en situación de discriminación que te solicitó la docente. A continuación aparecen todos los grupos mencionados en la sesión.

1. Adultos mayores

2. Creencias religiosas

3. Migrantes

4. Mujeres

5. Niñas y niños

6. Personas con discapacidad

7. Personas que viven con VIH

8. Diversidad sexual

9. Jóvenes

10. Trabajadoras del hogar

NOTA: Cualquier duda llamarme al 4-58-42-98